La responsabilità dell’insegnante rispetto all’apprendimento dello studente, il rapporto con la classe e le scelte sulle quali fondare il proprio metodo di insegnamento: sono state queste, forse, le questioni più […]
Rosario Romero, insegnante di francese presso la Dilit International House, ha proposto durante il Seminario la dimostrazione di una Produzione libera orale di tipo immaginario: il Ristorante. Ha diviso la classe (di principianti) […]
Il quarto Seminario si è aperto subito con le diverse Letture analitiche proposte da alcuni insegnanti della Dilit a classi di francese (principianti), tedesco (principianti), italiano (principianti/intermedi) e inglese (principianti/intermedi). In ogni […]
Venerdì 25 marzo ’94: siamo in un terzo livello della mattina, alla fine della seconda settimana di corso. In classe ho nove studenti, di cui sei di lingua tedesca (Alexandra, […]
Tutto è cominciato più o meno un anno fa, quando con i colleghi abbiamo cominciato a pensare a quello che sarebbe stato il Seminario ’95: quali attività presentare, quali sperimentare […]
Sarà capitato anche a voi, diceva una vecchia canzone, di uscire dalla classe, arrivare alla fine di una lezione con la sensazione di non aver dato proprio il meglio, di […]
La premessa Cosa ci proponiamo, come insegnanti di L2, quando in classe offriamo agli studenti una pagina del nostro autore preferito? Cosa ci aspettiamo che accada? In realtà penso che […]
A lasciar parlare il nostro corpo, è possibile che si “perda il filo” e non solo in senso metaforico. Sicuramente, però, dovremmo per lo meno tentare di imparare ad ascoltare […]
Per Gannon (1997), “gli italiani tendono ad essere orientati verso il pubblico, sono disposti a condividere molto e sono abituati ad essere sempre sul palcoscenico […]. La comunicazione orale è […]
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