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Atti Seminari e Convegni

Literature and language teaching

It is usual, when giving a talk in a language not one’s own, to begin with an apology for the limits of one’s linguistic ability. I do not intend to do this, […]

Tre testi con cui scrivere

Le attività presentate al nostro laboratorio (per ulteriori dettagli cfr. gli articoli di Rita Luzi Catizone e di Susanna Andrei), avevano come obiettivo quello di sviluppare e migliorare la produzione […]

Oltre “il diritto di non leggere”

Per tutti quelli che non lavorano in una scuola pubblica, proporre in classe un testo letterario è il più delle volte un lusso. Come insegnanti di lingua seconda non siamo […]

Testi letterari e testi non letterari

Effettivamente, è affascinante la tesi (Jennings, questo volume) per cui la letteratura non è un genere a sé e le caratteristiche attribuitevi si trovano in tanti altri testi che non […]

Perché mio figlio non legge

Mio figlio si chiama Simone; ha 11 anni e sta per terminare la prima classe delle scuole medie inferiori. La supererà con giudizi molto buoni. Lo scorso anno si è […]

Un’altra angolazione

Sotto l’ombrello “approccio comunicativo” a cui oggi affermano di ispirarsi tanti insegnanti si celano scelte didattiche molto diverse, ma in molti, ad un primo pronunciamento, saranno d’accordo che l’uso di […]

Monologo letterario, bardo e cantastorie

Subito prima della 236ima ora Penso che la letteratura non sia più un ostacolo troppo grande da sormontare per gli studenti del terzo livello, e così mi organizzo un’attività che […]

Ascoltare letteratura

… le parole pronunciate si mettevano ad esistere al di fuori di me, vivevano veramente. E poi mi sembrava che fosse un atto d’amore, che fosse l’amore stesso… … le […]

Che fare di un testo letterario? Procedimento e proposte

I fase: presentazione Nella realizzazione del nostro laboratorio ci siamo poste una domanda: “Che fare di un testo letterario?”. Ci siamo chieste, cioè, come incuriosire e motivare gli studenti alla […]

Pensare con le immagini

Il testo letterario oggetto del laboratorio al quale ho preso parte è il romanzo “Il giorno della civetta” di Leonardo Sciascia, più esattamente, le quattro pagine iniziali (vedi in proposito […]

Appropriazione debita

La premessa Cosa ci proponiamo, come insegnanti di L2, quando in classe offriamo agli studenti una pagina del nostro autore preferito? Cosa ci aspettiamo che accada? In realtà penso che […]

Quale intelligenza?

Preludio In un precedente articolo ho già parlato di Leonardo da Vinci poiché lui rappresenta per me un punto di riferimento molto importante. Lui che ha avuto il grande merito […]

Dalla letteratura al fotoracconto

L’obiettivo di questo articolo è quello di analizzare l’attività presentata al seminario, con la curiosità di andare a verificare quali abilità linguistiche vengono sollecitate negli studenti, oltre alla finalità che […]

Movimento creativo

Intervista alla collega Vittoria Gallo D: Tu hai fatto e continui a fare esperienza di Movimento Creativo. Come hai riportato questa esperienza in classe? R: Se si lavora sulla lingua […]

Scelta del film

Come diceva Einstein, tutto è relativo, perciò esporrò diversi criteri per la scelta dei brani letterari e delle rispettive versioni cinematografiche. Questi criteri, molti dei quali sono stati proposti dai […]

Prepariamo il terreno!

Ovvero: “L’importanza del lavoro sulle immagini di un film per sviluppare la comunicazione e la fantasia, strumenti indispensabili per entrare nel film”. L’attività che, insieme alle colleghe Hedi e Uli, […]

Come scegliere un brano letterario

Le lezioni che hanno come oggetto un testo di letteratura sono di due tipi. Il primo tipo è una lezione per la quale il brano di letteratura è stato prescelto […]

Laboratorio: dalla letteratura al cinema

Il tema scelto per il Seminario di quest’anno ha suggerito al nostro gruppo attività che sposassero letteratura e cinema. È nato, così, il laboratorio “dalla letteratura al cinema”, di cui un […]

Letteratura – dire, fare, baciare

–       Come far parlare gli studenti sulla letteratura? –       Quali studenti? E quale letteratura? –       Bé… studenti di liceo. Ma anche universitari … o di scuole per traduttori e interpreti. […]

Una strada in discesa

C’erano una volta dei giovani studenti di francese che non conoscevano Yves Montand. Mi prefissai di fare in modo di colmare questa lacuna. Facendo un elenco del materiale con questo […]

Il “virus della paura”

“Là dove la moderazione è un errore, l’indifferenza è un delitto”. G.C. Lichtenberg L’attività presentata, insieme a Luisa Guerrini e Giovanna Lombardi, nel laboratorio del Seminario internazionale di quest’anno, l’ho […]

Una serie di attività

La classe: dodici studenti di settimo livello con circa 480 ore di italiano alle spalle. Il materiale a mia disposizione: “La formica argentina”, racconto di Italo Calvino, più drammatizzazione audio […]

Estetica e insegnamento

Quest’anno nel corso del seminario internazionale si è parlato dell’uso didattico di testi letterari e cinematografici. La scelta di occuparsi di testi letterari è stata dettata dalla proposta di una […]

Immagini: mondi già esistenti o da scoprire?

o Il collegamento dell’immagine all’immaginario Lavorando in classe con testi cinematografici o semplicemente utilizzando i fotogrammi di un film, come anche è stato proposto al seminario internazionale di quest’anno, mi […]

Figli di un dio minore

Inizio il mio scritto immaginando e sperando che le lettere, formando le parole, si arrampichino per il foglio e per la mia mente come formichine alla ricerca di ricordi e […]

L’attore che è dentro di noi

Un giorno di tanti anni fa, quando ero ancora una accanita lettrice di fumetti, mia madre, cervello intellettuale di notevole levatura, mi disse: “Ma come fai a leggere questa roba: […]