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Atti Seminari e Convegni

Indiana Jones nel tempio maledetto (Puzzle linguistico)

(durante la lettura è consigliato l’ascolto della colonna sonora dall’omonimo film) Avendo vissuto l’esperienza dei Puzzle linguistico (Lingua puzzle) come studente, nel corso di questo seminario, voglio cercare di dare le mie […]

Come far uscire un’oca da una damigiana

ovvero «Calmare il sistema nervoso, rilassare i muscoli, abbassare il ritmo cardiaco possono aiutare il discente ad essere più ricettivo?» In classe  Claudio ‑ “Buongiorno, entrate, accomodatevi. ” Dodici partecipanti […]

La qualità del silenzio

Ovvero proposta di osservazione del linguaggio non verbale nel corso di un’attività di Lettura autentica Per avere del materiale di riflessione che desse informazioni dirette sulla attività di Lettura autentico […]

Come diceva Platone a Cratilo

Quando arriverete al punto, alla fine di questo pensiero, avrete letto quattordici parole scritte. Per tradurre in parole scritte questo pensiero ho utilizzato ottantadue lettere dell’alfabeto, di cui una maiuscola. […]

Nuove ragioni per nuovi obiettivi

Cioè la rappresentazione dell’Oggetto di analisi denominato anche Studente secondo la filosofia del Gruppo di Frascati. Per prima cosa intendo dare spiegazione di questo articolo all’interno degli Atti del Seminario […]

Un erore di sbalio

dove si tratterà dell’argomento definito errore o sbaglio; partendo dalla stessa definizione di “definizione”, si proseguirà con l’osservazione della loro applicazione a svariati campi ma in particolare alla lingua parlata; […]

Memoria, errore, fossilizzazione

Prologo In questo 10° Seminario Internazionale Dilit si è pensato di proporre laboratori pluritematici, a differenza degli anni passati, per suscitare negli intervenuti riflessioni su vari aspetti, sia teorici che […]

Perché mio figlio non legge

Mio figlio si chiama Simone; ha 11 anni e sta per terminare la prima classe delle scuole medie inferiori. La supererà con giudizi molto buoni. Lo scorso anno si è […]

La mobilitazione delle risorse

“Trasmettere abilità rende abili, trasmettere intelligenza rende intelligenti, trasmettere speranza aumenta la speranza”. (Silvio Orlando, alias prof. Lipari, dal film “Auguri professore”) L’assioma Nella relazione di Martin Dodman a questo […]

Tana, liberi tutti!

Premessa Esiste una qualche relazione tra l’apprendimento, rapido e duraturo, della lingua italiana e il gusto degli spaghetti all’ amatriciana (ci vanno gli spaghetti come fanno ad Amatrice, non i […]

Errare umanum est?

Abstract [Non abbiamo la relazione intera] Verrà esaminato criticamente il rapporto affettivo e cognitivo che l’insegnante instaura con l’errore dello studente. ____________ * Claudio Chiavegato è insegnante di italiano per […]

Pronuncia e mimica facciale: laboratorio

[Cliccare qui per la versione video] Uno degli obiettivi di un insegnante di lingua è che i suoi studenti producano un parlato comprensibile ed accettato dai nativi della lingua studiata. Il […]

Terzo laboratorio

[Cliccare qui per la versione video del laboratorio condotto da Claudio Chiavegato]