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Atti Seminari e Convegni

La comprensione cresce?

Nel Seminario avevo il compito di condurre un laboratorio il cui titolo piut­tosto esteso era: La comprensione di uno studente cresce ad ogni successivo ascolto di uno stesso brano di […]

L’ansia dell’insegnante

Le regole del gioco Dopo aver premesso che il mio laboratorio non vuole dimostrare nessuna tesi precostituita ma solo creare le condizioni per vivere insieme un’esperienza su cui cominciare a […]

Come far uscire un’oca da una damigiana

ovvero «Calmare il sistema nervoso, rilassare i muscoli, abbassare il ritmo cardiaco possono aiutare il discente ad essere più ricettivo?» In classe  Claudio ‑ “Buongiorno, entrate, accomodatevi. ” Dodici partecipanti […]

Introduzione al “Leggere”

“Intuitivamente penso sia positivo leggere qualcosa quando a casa ho un po’ di tempo da dedicare alla lingua che sto imparando. Però mi scoraggio, non riesco mai a finire, perdo […]

Quale grammatica? Chi decide?

La Lettura analitica è un’attività didattica per fare grammatica. Come si può dedurre dagli articoli precedenti, è un’attività didattica che può affrontare qualsiasi tema grammaticale, qualunque definizione si voglia dare alla parola […]

La qualità del silenzio

Ovvero proposta di osservazione del linguaggio non verbale nel corso di un’attività di Lettura autentica Per avere del materiale di riflessione che desse informazioni dirette sulla attività di Lettura autentico […]

Accanto, di fronte… et similia

Rigorosamente vietato ai “single” Normalmente la lettura è un’attività individuale in cui il lettore affronta da solo il piacere, o le difficoltà, dell’interpretazione di un testo, traendone conclusioni del tutto […]

Lezioni dimostrative di tedesco 1

Per il Seminario Internazionale sul tema “leggere” mi viene assegnato, per una lezione dimostrativa, un gruppo di sei persone con competenza linguistica piuttosto elevata. Ciò lo deduco dal fatto che […]

Lezioni dimostrative di tedesco 2

Nell’ambito delle lezioni dimostrative ho svolto sia un’attività di Lettura autentica, sia un’attività di Lettura analitica con il testo riportato di seguito. Due parole sulla scelta del testo. Poiché gli […]

Lezioni dimostrative di tedesco

Lo svolgimento della lezione di Lettura autentica è già stato illustrato da un altro collega. Non conoscendo bene il livello degli studenti si è posto il problema di scegliere un […]

Leggere in classe

Dò resoconto del proseguimento del laboratorio di cui l’inizio viene trattato nel precedente articolo di Rita Luzi Catizone. Va precisato che nello svolgere questo laboratorio il nostro obiettivo era quello […]

Sono italiana eppure non suono il mandolino

Sono italiana eppure non mangio tutti i giorni gli spaghetti al pomodoro, non suono il mandolino e non sono neanche mafiosa. “Com’è possibile?”, diranno alcuni di voi (spero molto pochi). […]

Leggere sullo schermo del computer

Riceviamo e pubblichiamo volentieri il seguente contributo 1. Premessa tra parentesi (Per favore, non incrementate un già ben nutrito stupidario con frasi del tipo: “Io preferisco leggere un libro”, “L’odore […]

Il secondo laboratorio

Senza nessun tipo di introduzione ho distribuito un testo tratto da un settimanale. Ho chiesto ai partecipanti di sottolineare le parole chiave. Mi è stato chiesto in quanto tempo dovevano […]

La lente d’ingrandimento sull’attività di lettura

Che cos’hai capito? In un seminario dedicato alla lettura ci è sembrato opportuno iniziare i lavori con un laboratorio in cui si potesse analizzare nei dettagli, come con una lente […]

Lettura analitica semi-autogestita: un tentativo

Luogo e data: 6° Seminario internazionale per insegnanti di lingua presso la DILIT-IH, Roma, maggio 1994. Testo: “Les mots de demain”. Durata dell’attività: 40 minuti. Attività precedente: Lettura autentica con […]

La Lettura analitica: che cosa va analizzato?

[Cliccare qui per la versione video] Versione orale: Stefano Urbani Versione scritta: Luigi Micarelli I Parte Qual è la funzione della Lettura analitica? È quella di analizzare e di affrontare […]

La parola ai diari degli studenti

La terza parte del laboratorio sulle due classi abituate ad affrontare l’attività della Lettura autentica in 2 modi diversi (vedere anche gli articoli di Rita Luzi Catizone e di Luisa […]

Le frasi strapazzate

Quest’anno il lavoro da me svolto era di carattere squisitamente esercitativo. Si trattava, cioè, di presentare ad un gruppo di colleghi stranieri, peraltro di competenza linguistica molto buona, due attività […]

Introduzione allo scrivere

Se per “scrivere” escludiamo esercizi frasali di fissaggio di determinate regole sintattiche e morfologiche, dobbiamo constatare che generalmente lo scrivere è la Cenerentola delle abilità linguistiche trattate in moderni corsi […]

Scrivere e la programmazione dei corsi di lingua

[Cliccare qui per la versione video] Sfogliando i libri di testo, per quanto riguarda lo scrivere, troviamo frequentemente un percorso del seguente tipo: Presentazione/Esercitazione controllata/Produzione “libera” (Spesso chiamato PPP – […]

Strategie per rendere la revisione fra pari meno superficiale

“Immaginate che gli studenti abbiano scritto qualcosa, siamo alla lezione successiva e l’insegnante ha deciso di non correggere gli scritti. Adesso vuole che gli studenti li revisionino. Alcuni insegnanti hanno […]

Come diceva Platone a Cratilo

Quando arriverete al punto, alla fine di questo pensiero, avrete letto quattordici parole scritte. Per tradurre in parole scritte questo pensiero ho utilizzato ottantadue lettere dell’alfabeto, di cui una maiuscola. […]

Il pozzo

Eppure io credo che se ci fosse un po’ più di silenzio, se tutti facessimo un po’ più di silenzio, qualcosa potremmo capire. La voce della luna, Federico Fellini La musica […]

Scrivere i rumori

Lo studente che ha poca voglia di scrivere penso sia ben conosciuto da tutti. Le motivazioni che adduce per questa sua carenza possono essere le più varie: mancanza di fiducia […]

Diario

Tutto  è cominciato più o meno un anno fa, quando con i colleghi abbiamo  cominciato a pensare a quello che sarebbe stato  il Seminario ’95: quali attività presentare, quali  sperimentare […]

Scrivere all’insegnante

L’intonazione, la pausa, l’espressione del viso e il gesto mi aiutano moltissimo quando parlo ed è anche per questo che mi piace parlare. Per scrivere, invece, ho bisogno di riflettere […]

Il tema argomentativo

Ovvero: giochiamo ad essere seri Alla riunione in cui si erano divisi i compiti non c’ero, ero malata. Così, non avendo granché le idee chiare su cosa avrei preferito fare […]

Giocare ai giornalisti senza pena e senza fatica

Scrivere su argomenti che ci stanno particolarmente a cuore senza limiti né di spazio né di tempo (2 settimane mi sembrano la durata ottimale, per non mettere ansia e allo […]

La Produzione libera scritta: 5 modalità

Il laboratorio è strutturato nel seguente modo: i partecipanti assistono a cinque brevi registrazioni video che illustrano cinque diverse modalità di svolgimento di Produzione libera scritta (PLS); i partecipanti annotano […]

Scrivere una poesia

Torniamo un po’ indietro Ci proponiamo, la collega francese e io, di far scrivere una poesia ai nostri rispettivi studenti. Che bello! Mi dico alla fine della chiacchierata. In metro […]

La poesia nasce come preghiera

Prima della lezione Quando si è deciso che dovevo occuparmi di un laboratorio di poesia nell’ambito del seminario mi sono detto che dovevo assolutamente evitare che lo studente dicesse: “no, […]