LA PRODUZIONE ORALE: TRA CONSAPEVOLEZZA, EMOZIONE E RIGORE
LA PRODUZIONE LIBERA ORALE: UNA RIFLESSIONE SU ASPETTI RILEVANTI NELLA PRATICA DIDATTICA
La visione didattica di Christopher Humphris non è stata concepita per essere necessariamente “adattata” e “aggiustata”. Né i dettagli procedurali delle attività didattiche andrebbero considerati giusto “indicazioni di massima”.
Alice nel paese delle ipotesi
La necessità di valutazione può impedire ad un insegnante di lingua di utilizzare un approccio didattico autenticamente comunicativo?
PERCHÉ PROPORRE AGLI STUDENTI LA STORIA MIMATA?
Relazione finale 1: apprendimento ludico
Terzo laboratorio
Secondo laboratorio
Relazione finale 2: il silenzio e la storia mimata